由读成诵,“四读法”探秘小古文教学——以《记承天寺夜游》课堂教学为例

传统的古文教学以逐句翻译的讲读为主,这种枯燥的方式让学生对古文学习渐失兴趣。本文以《记承天寺夜游》教学实践为例,介绍了本人在小古文教学中摸索出的“四读法”,由“读”成诵、融“讲”入“读”,以激发学习古文的兴趣为目标,在学生心里播下亲近中华经典文化的种子。