摘要
在各种思想方法形成的思维过程中,存在的统一信息层级、简化问题解决的意识称为“分级意识”。通过对认知结构和认知过程中的知识、方法等系统内的信息进行综合地、统一地分级,再按照层级差异有意识地建立分级模型,进而为组织问题解决的操作提供模型思维。在分级意识组织下,问题解决的思维过程更加有序和清晰,并促进数学思维能力进阶地发展。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第1期26-29,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三·五”规划立项课题“‘简中求道’高中数学教学思想的行动研究”,批准号为:D/2016/02/304
江苏省教育科学“十三·五”规划重点课题“指向理解性学习的高中数学单元教学实践研究”,批准号为:B-b/2018/02/87.
