摘要
在数学复习教学中,以"全等三角形单元复习"为思维载体,在"全等变换"思维的参与下,通过概念的同化、顺应与迁移,发展学生用同化的眼光观察世界、用顺应的思维思考世界、用迁移的语言表征世界,有助于数学概念复习目标的深度达成。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第2期73-75,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“数学实验助力初中数学深度教学的实践研究”(编号:B-b/2020/02/42,主持人:张建山,马敏)的阶段性研究成果。
