串珠成链,培养学生应用能力的探索与认识--以人教A版“基本不等式的应用”为例

注重数学应用意识和能力的培养是数学课程改革的重点之一。本文以一节"基本不等式的应用"教学为例,创设适切的问题情境激发学生思维,设置层层递进的问题驱动课堂,帮助学生积累基本活动经验,以提升数学建模核心素养。