摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中等差数列的内容要求是:通过日常生活中的实例,理解等差数列的概念和通项公式的意义;探索并掌握等差数列的前n项和公式,理解等差数列的通项公式与前n项和公式的关系;能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系,并解决相应的问题;体会等差数列与一元一次函数的关系。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第4期71-73,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助“基于高中课堂教学变革的教研转型实践研究”(课题编号:2019CQJWGZ2017)成果之一。
