摘要
在升学压力与教改理念、教学现实与教育理想频频发生摩擦与冲突的背景下,九年级教师面临着传统应试教育与现代素质教育的双重挑战。大部分教师追求高效复习课堂,容易走向人文思想缺位、静思力量失位、思维传导越位、教学节奏乱位的误区。要走出这些误区,需尝试不同课型,再造课堂教学美。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第6期45-46,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省苏州市教育科学“十三五”规划课题“学科核心素养视域下提升中学思想政治教师课程执行力的实践研究”(课题编号:192011387)阶段研究成果之一。
