如何提升学生史料实证素养

由广东卷转换到全国卷后,课程标准修订接踵而至,学生学科核心素养的培养变得越来越关键。在实际教学过程中,我们发现总有一些学生读不懂材料,审不清题目,概括不了、归纳不好、缺少分析、逻辑不清,最后导致得分难以提高。分析其原因有二:一是获取史料信息——概括能力不足;二是运用史料进行辨析和历史重现——分析推理能力不足,其实这些就是史料实证素养不足的表现。本文借助心理学原理,以了解思维过程为出发点,探讨学生史料实证素养提升的路径。