“读思言”阅读教学模式下体裁教学法的课堂实践

本文依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)关于研读语篇和学习活动观的相关概念,在“读思言”深层阅读教学模式大框架下,以人教版第七模块第一单元Marty's Story为实例,设计了基于体裁分析的“读文本—思文意—写文段”指向思维能力培养的读写结合教学实践,为培养学生的高层次认知能力和个性化表达能力提供一套新的学思教学思路。