巧用学生生活经验 提升思想品德教学有效性

初中思想品德课要对学生的语言行为进行规范,同时也要促进其身心的全面、健康发展。随着新课程改革的不断深入,广大教师要将各种生活化元素融入教学,从学生的生活经验入手,优化授课内容,将学生的学习积极性充分调动起来,培养其健全的人格和正确的“三观”。基于此,本文主要对巧用学生生活经验,提高初中思想品德教学的有效性进行了研究。