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基于“最近发展区”理论的初中数学隐性分层教学研究被引量：1

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摘要分层教学是基础教育一种重要的教学模式,它以因材施教为核心.当前大多数的分层教学依据学生的学习成绩对学生进行重新分班或者走班教学,我们称之为显性分层.这种教学模式有利于学生个性化的培养,同时也践行了课程标准“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的教育理念.

作者陈进来

机构地区厦门市龙湫亭实验学校

出处《福建中学数学》 2021年第2期16-19,共4页

基金福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于“最近发展区理论”的初中学科分层教学研究》(课题编号:FJJKXB18-322)研究成果。

关键词初中数学隐性分层教学因材施教基础教育分班走班教学最近发展区教学模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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福建中学数学

2021年第2期

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