期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
单元视角下的初中生物学复习策略研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
单元设计思想和初中生物学复习教学的需求不谋而合。在实践和应用中,以"从一粒黄豆到一滴酱油"为例,单元设计思想主要体现在:以单元主题为对象,进行情境引入,将主线索贯穿于整个单元,重整大概念,分解单元任务,再设计单元评价。这有助于促进学生主动获取证据解决问题,演绎推理,构建学科大概念,形成核心素养。
作者
蔡丽涵
机构地区
福建省莆田文献中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第3期77-78,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
初中生物学
复习教学
单元设计
核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
3
共引文献
8
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
吴向阳.
核心素养立意的单元设计策略在复习课的运用——以“人体生命活动的能量来源”为例[J]
.生物学教学,2019,44(8):10-12.
被引量:7
2
伯海英.
单元视角下初中生物学概念教学的内容规划[J]
.中学生物教学,2020(7):24-27.
被引量:4
3
孟凡龙,崔鸿.
指向学科大概念的生物学单元学习实践进路[J]
.中学生物教学,2020(7):32-35.
被引量:3
二级参考文献
8
1
王艳玲,熊梅.
个性化教学单元设计的实践探索[J]
.课程.教材.教法,2014,34(1):56-60.
被引量:28
2
熊梅,李洪修.
发展学科核心素养:单元学习的价值、特征和策略[J]
.课程.教材.教法,2018,38(12):88-93.
被引量:38
3
崔允漷.
如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J]
.北京教育(普教版),2019,0(2):11-15.
被引量:792
4
周文叶,陈铭洲.
指向核心素养的表现性评价[J]
.课程.教材.教法,2017,37(9):36-43.
被引量:106
5
谭永平.
生物学学科核心素养:内涵、外延与整体性[J]
.课程.教材.教法,2018,38(8):86-91.
被引量:115
6
吴向阳.
基于“记忆—建构—迁移”的生物学中考三阶段复习策略[J]
.生物学教学,2019,44(1):14-15.
被引量:2
7
孟凡龙,崔鸿.
生命观念视域下的生物学大概念深度学习实践[J]
.生物学教学,2019,44(5):23-25.
被引量:15
8
顿继安,何彩霞.
大概念统摄下的单元教学设计[J]
.基础教育课程,2019(18):6-11.
被引量:218
共引文献
8
1
祝钱.
国内“大概念”教学的历程检视和实践展望——基于2000~2020年间61篇核心论文的研究[J]
.上海教育科研,2021(6):18-23.
被引量:23
2
农业银行自我营销与公关技巧研究[J]
.经济师,2000(4):124-124.
3
吴浩.
优化单元教学设计 促进核心素养形成——以七年级“人体生命活动的能量来源”单元复习教学为例[J]
.福建教育学院学报,2021,22(3):61-63.
被引量:3
4
房秋景,李乐峰,陈庆英,张海军.
核心素养导向的初中生物复习课教学策略初探--以“人体内物质的运输”章节为例[J]
.遵义师范学院学报,2021,23(4):147-149.
被引量:4
5
陈力.
例析在问题式学习中运用论证策略[J]
.中学生物教学,2021(25):40-43.
6
查丽,程国胜.
生物学单元教学:从“重要概念”出发[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2021(9):69-73.
被引量:3
7
张苗苗.
大单元整体学习设计在专题复习课中的尝试——以“人体内的废物排入环境”为例[J]
.理科考试研究,2023,30(12):61-63.
8
刘燕,李玉玲.
指向科学思维素养的大单元教学探究--以“动物和人体生命活动的调节”为例[J]
.中学生物教学,2023(32):62-65.
1
周妍,许卫霞,林国栋,柳劲松.
利用核心概念提高高中生物学复习效率[J]
.中学生物教学,2020(4):19-20.
2
肖启东.
探究如何培养高中地理核心素养[J]
.课程教育研究,2020(18):178-179.
3
张胜.
浅谈情境教学在小学科学教学中的运用[J]
.科学咨询,2020(53):231-231.
4
万芷清,阿花(校对),钟硕(指导).
我与《红楼梦》的这些年[J]
.课堂内外(创新作文)(初中版),2021(3):16-16.
5
张健筠.
单元教学:以情境为依托,以任务为引领——以统编教材语文必修上册第一单元为例[J]
.福建基础教育研究,2021(2):42-44.
被引量:1
6
邓芙蓉.
在生活场景中悟理[J]
.湖北教育,2021(2):53-53.
7
李利敏.
在“对话”中绽放精彩——《百分数的意义》引入教学例谈[J]
.湖北教育,2021(5):76-76.
8
邓颖,廖方舟(校对).
每句话都应说到听众心里——撰写演讲稿[J]
.课堂内外(创新作文)(初中版),2021(3):18-19.
9
谢明华.
信息化教学手段在高等数学教学中的探索与研究[J]
.数学学习与研究,2021(5):10-11.
被引量:4
10
叶艺纯.
关于思维导图在初中地理教学中的实践[J]
.名师在线,2021(6):58-59.
中学生物教学
2021年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部