摘要
挖掘数学教学内容蕴含的数学核心素养并渗透在教学过程中,是落实立德树人的主要途径。"二次根式的定义"主要蕴含逻辑推理和数学运算素养,以问题驱动式的启发性问题引领学生探究,引导学生建构二次根式的定义并解决问题,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的数学能力。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第5期5-8,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
惠州市教育科研规划项目“指向核心素养的初中数学教学研究与实践(2019hzkt106)”
惠州学院自主创新能力提升计划项目“中小学数学教师教学素养及其专业发展研究(hzu201826)”。
