摘要
“智·信课堂”讲求时间、空间、信息、思维的开放。“智”即兴趣的产生、知识的积累、思维碰撞、思想的引导、智慧的生成;而“信”则分为信息课堂与信心课堂,具体即为信息的共生、共鸣、共享、共用,与信己(自信力)、信用(践行力)、信人(合作力)、信念(意志力)的培养。
出处
《中学化学教学参考》
2021年第4期40-41,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
国家十三五规划课题“普通高中学生学习思维品质跨学科培养的跨学科实践研究”(批准文号:FHB150590)阶段性成果。
