“四问四学”:以问题解决整合知识的“零诊”复习教学——以“铝及其化合物”为例

―、问题的提出成都市每年的高二期末都会进行全市范围的统考,俗称“零诊考试”,其目的主要是诊断学生掌握知识的现状,为下阶段高三教师的教和学生的学起到良好的导向作用。在“零诊”考试中,化学的考试范围是必修1、必修2及选修4。其中,元素化合物知识在“零诊”中占的比重较大,但相关的知识内容较为琐碎繁杂,学生在高一时就感觉难学,且经过高二的学习后,遗忘多,复习难度大,既不能像高三一轮复习一样面面俱到,也不能全然不复习。所以,高效的复习课堂就显得尤为重要。