疫情期间各学科融合教育的策略

线上调查和线下现象显示,中学生对瘟疫知识的认识存在盲区。基于此,本文结合历史、政治、美术和语文教学互相融合的策略,探讨了语文学科的工具性作用,并在课堂上突出历史、政治、美术等学科的特点,以期达到彼此促进、相互融合的教学效果。