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科学课堂中问题情境的创设
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摘要
如今,大部分学科的课堂教学都十分注重教学情境的创设,这也是教师普遍关注的一项课题。在有效的问题情境中进行学习,学生的思维能力和知识掌握能力可以得到有效的提高。因此,本文针对小学科学课堂教学中问题情境的创设策略进行了分析,致力于为学生提供更加真实有趣的科学学习环境,提高学生的知识掌握能力和思维能力。
作者
徐燕
机构地区
江苏省如皋市李渔小学
出处
《江西教育》
2021年第6期92-92,共1页
关键词
能力和知识
科学课堂
问题情境的创设
课堂教学
思维能力
学生的思维
有效的问题
知识掌握
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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