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核心素养视角下的初中数学主题式教学——以“反比例函数中k值的几何意义”为例被引量：3

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摘要在初中数学教学中实施主题式教学,能有效地培养学生的归纳概括、语言表达、数形结合、归纳推理等素养.文章以“反比例函数中k值的几何意义”教学为例,探索了核心素养视角下初中数学主题式教学策略.

作者彭惠玲

机构地区广东省惠州市惠阳区中山中学

出处《数学教学通讯》 2021年第5期25-26,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学主题式教学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2021年第5期

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