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视觉艺术与美育导向:学校美育课程建设与评价 被引量:4

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摘要 学校美育建设离不开美育课程建设,不过美育并不是一个学科概念,很难界定专门性的美育课程,美育课程建设面临学科抓手和评价维度的双重困境。目前来看,学校美育课程一般会依托艺术教育课程来切入。本文将美育课程置于跨学科语境,借鉴国际视觉艺术评价框架,通过艺术课程整合的方式,针对美术课程的美育导向,梳理学校美育课程的建设与评价维度。
出处 《美术大观》 2021年第2期210-212,共3页 Art Panorama
基金 国家社会科学基金教育学一般课题“基于STEAM教育的艺术课程整合现状、问题与对策研究”(项目号:BLA190217)的阶段性成果。
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