浅谈小学数学学困生的转化策略

数学是一门抽象逻辑特别明显的学科,这和小学生直观感性的认知特点不相符,无形之中加大有效学习的难度。同样的教学方法和教学内容,由于学生认知水平,兴趣爱好和家庭教育等各方面因素的共同影响,导致学生的学习效果出现明显的差异性。学困生就是长期处在学习低端,知识接受速度慢,缺乏良好的学习习惯的特殊群体。教师要对他们给予特别的关爱和指导,促进他们的成功转化,落实全体发展。