核心素养视角下的小学数学探究性作业实践与思考

关注核心素养的形成,关注数学思维的发展,已成为当前数学教育的共识。笔者认为设计“数学探究性”作业是渗透、提高学生核心素养的途径之一。本文基于理论思辨及教学实践,提出开展探究性作业研究的必要;着重从策略层面阐述如何在小学数学作业设计中借助探究性作业,达到培养、提升学生数学核心素养的目的;最后对小学数学探究性作业设计进行再思考。