摘要
当前少数民族预科人才培养未能突显民族特色教育,缺乏民族理论和实践创新,缺少区域文化思政元素等。本文在区域文化视角下,以宁德师范学院少数民族预科班为案例点,对少数民族预科班人才培养路径进行深入分析。研究发现,深入挖掘区域文化思政元素,搭建动态课程体系,提高区域文化资源利用率,借助区域文化资源,打造民族特色教育可以有效提升人才培养质量。
出处
《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》
2021年第1期94-98,共5页
Journal of Ningde Normal University(Philosophy and Social Sciences)
基金
福建省2018年本科高校教育教学改革项目(项目编号:JG2018020)。