医学生自主学习能力现状研究

目的了解高校医学生自主学习能力现状,为教师进行教学改革提供有效建议。方法采用“医学生自主学习能力调查问卷”对454名医学本科生自主学习能力现状进行调查,采用χ^(2)分析,t检验和方差检验进行统计学分析。结果不同性别医学生在学习计划和学习求助能力方面有较大差别(P<0.05),其中男生学习计划水平高于女生,女生学习求助能力高于男生;父母文化程度不同,学生自主学习能力体现出差别,且具有统计学意义(P<0.05),其中父亲文化程度低的学生学习策略得分高,母亲文化程度低的学生学习动机和策略得分均较高;不同专业和年级的学生自主学习能力也体现出差异(P<0.05),临床专业学生能更好地完成学习目标,高年级学生学习态度更积极,低年级学生更善于使用方法。结论不同情况医学生自主学习能力存在明显差异,高校应综合以上因素考虑改革教学方法,激励学生更好地进行自主学习。