高职护生专业认同与学业自我效能感相关性研究

目的调查分析高职护生专业认同与学业自我效能感的相关性,为增强护生学业自我效能感、提升其专业认同水平提供依据。方法采用专业认同量表、学业自我效能感量表对656名高职护生进行问卷调查。结果高职护生专业认同处于中等偏低水平,学业自我效能感处于中等偏上水平,专业认同与学业自我效能感呈正相关(r=0.396,P<0.05),与学习能力自我效能感维度呈正相关(r=0.421,P<0.01)。结论高职护生专业认同度不高,专业认同和学业自我效能感在一定程度上可以互相促进。