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认知灵活性理论教学用于基础护理学课程实验教学的效果观察
被引量:
1
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摘要
观察认知灵活性理论教学用于中职基础护理学课程实验的教学效果,促进中职基础护理学学生的理论知识掌握程度、实践能力及自主学习能力得以提高。
作者
彭思华
机构地区
广东省新兴中药学校
出处
《卫生职业教育》
2021年第6期132-133,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
认知灵活性
基础护理学
实验教学
分类号
G424.23 [文化科学—课程与教学论]
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