融情施教,建构真学课堂

在小学语文教学中,教师要借助情境的创设、美感的挖掘以及语言的训练等方式优化课堂教学,促进学生对文本的整体感知,调动学生的积极情感,引领他们去品读、揣摩、分析、想象,从而深层次地理解文本的内涵。