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巧用体态语言,活化数学课堂

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摘要体态语言作为教学语言的一种辅助形式,是一种极为微妙的沟通师生情感与强化师生联系的工具.在培智数学课堂教学中,教师恰当地运用体态语言,可以有效激发智力残疾儿童的学习兴趣,提高数学课堂效率,促进其思维发展.因此在数学课堂教学中教师要充分运用体态语言去吸引学生的注意力、与学生进行交流、帮助学生理解重难点,促进智力残疾儿童思维、语言表达能力的发展.

作者丁立清

机构地区淮安市特殊教育学校

出处《数学学习与研究》 2021年第7期65-66,共2页

关键词教师的体态语言数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G764 [文化科学—特殊教育学]

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数学学习与研究

2021年第7期

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