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低段数学教学中数形结合思想的渗透

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摘要小学数学作为一门基础性学科,其知识具有一定的抽象性和枯燥性,再加上小学低年级学生以形象思维为主,要想帮助其更加全面深刻地掌握数学知识,教师在教学中就必须积极融入数形结合思想,以图形的直观感觉,将抽象的数学知识变得生动形象.在数字和图形相互结合的方式下,学生能够对各个信息一目了然,更加明晰题目内涵,从而更好地突破学习重难点,激发学习欲望,达到事半功倍的学习效果.本文就数形结合思想的概念和意义,提出了教学的有效措施.

作者刘柏山

机构地区甘肃省武威市凉州区金山镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2021年第7期75-76,共2页

关键词低段数学数形结合教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第7期

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