利用教材插图培养小学中年级学生思维品质的实践

语言是思维的工具。培养思维品质是提升学生英语学科核心素养的重要内容。本文结合译林版英语四年级教材中的教学案例,探讨教师如何充分利用教材插图,通过对图片中有趣之处、细节之处、不同之处和留白之处的观察、比较、分析、推断等一系列思维活动,培养学生思维的深刻性、逻辑性、广阔性和创新性。