撬动思维:数学教学具设计使用的实践与思考

儿童的智慧在其指尖跳跃。有价值的数学教学具的设计与使用是数学思维生根、生长的沃土,思维能力的发展只有在“做”与“思考”的互动过程中才能逐步沉淀。小学阶段,围绕核心问题设计适切的数学教学具,展开数学探索,必能撬动学生思维,使数学学习绽放光芒。