高校直播网课传播满意度影响因素探究——基于回归分析

受新冠病毒疫情暴发的影响,中国的各大高校在2020年春季学期纷纷转入网课教学,而网课教学的满意度成为值得关注的话题。因此,本研究制定出媒介情境与网课传播满意度的相关量表进行定量分析。在量表制定中,依据梅罗维茨相关理论的研究,将媒介情境划分为现实情境和信息情境两部分;在传播满意度部分,借鉴了教育学和传播学相关研究,将其分为交流满意度和内容理解两部分。进行相关性分析和回归分析后,发现媒介情境与传播效果具有显著关联,其中信息情境显得尤为重要。结果显示,在信息情境与现实情境分离的情况下,传受双方都要构建接近线下教学的信息情境才能提升传播满意度。