面向思维结构的信息技术作品评价研究

信息技术学科的教学效果主要呈现于学生作品上,作品可以集中反映学生对各种技能的掌握情况。现有的教学评价主要关注学生作品的完成度、作品使用的技术,但忽略了学生在完成作品过程中思维能力的应用。笔者制定和应用了面向思维结构的作品评价量表,在实践中通过给学生明确的对应思维结构层次的评价促进他们思维结构的发展和完善。希望通过该项研究,改变大家对信息技术只侧重于对学生“技术”教育的认识,让更多人认识到信息技术对于培养学生思维方面的重要作用及有效性。