不同年级学生观察品质的特点

学习科学,探索世界,必须建立在观察的基础上,观察也是探究活动的重要一步。广义的观察,是指通过感官直接认识外部世界,也包括在仪器和工具的干预下认识外部世界。这里强调的是观察,不仅仅停留于用眼睛看,还需要利用各种感官,包括应用工具,以此来实现全面客观的结果。一次成功的观察应该涵盖精准性、目的性、顺序性及判断力。在中低年段学生观察时,老师应进行必要的引导,使其养成良好的观察习惯,帮助他们将观察的内容、目标进行细化,从而将观察习惯内化为自己的行为。