优化教学策略的探讨

小学阶段的语文教学是培养学生启蒙阶段写作能力的重要途径,小学语文老师必须超越普通字词教学的意识,认识到写作教学也是小学阶段课堂构成的重要板块。从小学生自身的角度出发,他们在自己的学习计划中也没有将语文写作纳入进来,加上他们欠缺生活实践的阅历,因此,作文呈现出格式化的特点。为了促进小学生写作能力的个性化发展,小学语文老师需要通过层次化改革来培养学生的个性写作风格。