情境教学法在课堂的运用

一、借助影像信息,拓展学生想象力相较于传统的口头传教,有声有色的影像信息更容易激发学生的探究兴趣。借助多媒体创设影像情境,能够让学生在有趣的影像画面中发散思维,产生联想,从而培养想象力。例如在教学《猜猜我是谁》时,在课堂导入阶段,老师可以关上窗帘和教室灯光,播放一段事先准备好的视频。