数学课堂上学生的“静”思维素养

在小学低年级数学教学中,教师要着眼于学生的年龄特征,注重动静结合,根据学生的自身特点,有效探索“有动有静”的新型课堂教学策略,使学生能够静下心来认真学习,帮助他们形成“静”思维素养。本文从“寓教于乐,创造良好学习气氛”“注重理解,培养学生进‘静’思维素养”“开展活动,体验学习过程”“夯实基础,培养思维能力”四个方面阐述如何做到动静结合。