期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
培养学生逻辑思维能力探讨
下载PDF
职称材料
导出
摘要
采取积极思考问题、动手和动脑相结合的方式,能够有效促进小学生逻辑思维能力发展和学习效率,顺利实现教学目标。本文结合笔者多年的教学经验,分析小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。一、重视课堂互动,倡导应用数学知识课堂互动是活跃课堂氛围、帮助学生理解数学知识的重要方式。
出处
《小学科学》
2021年第3期F0003-F0003,共1页
Science
关键词
课堂互动
有效促进
数学知识
学生逻辑思维能力
小学数学教学
学习效率
教学目标
积极思考
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈芸靓.
小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力探讨[J]
.中学生作文指导,2021(6):0056-0056.
2
姜红宇,徐香琴,杨丽华,王宗成.
基于无机化学教学内容拓展培养大学生创新能力探讨[J]
.山东化工,2021,50(4):222-223.
3
汇聚发展智慧的行业盛宴[J]
.中国农村金融,2021(1):21-21.
4
刘刚强,曹周键.
LIGO的O1/O2引力波事件对Einstein-aether理论限制能力探讨[J]
.天文学进展,2021,39(1):94-104.
被引量:1
小学科学
2021年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部