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初中数学教材灵活使用的途径:基于不同教材的比较--以“因式分解”引入为例被引量：1

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摘要数学教材是实施数学课程教学、实现数学课程目标、践行数学课程标准的重要工具,数学教材编写的好与坏直接决定了数学教学水平的高低,也决定了学生数学学习水平的高低.教师对不同版本的教材进行比较,能够加深对教材的理解,也为灵活使用教材奠定了基础.因式分解是初中数学学习中的重要内容,本文基于“因式分解”教材引入方法的比较,深度分析不同版本教材引入方法的异同,据此为教师在教学中灵活使用教材提出部分建议.

作者蒋秋月汤强

机构地区西华师范大学

出处《数学学习与研究》 2021年第9期29-30,共2页

关键词初中数学教材比较因式分解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第9期

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