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践行“三个理解”,让学生思维自然流淌

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摘要本文以苏科版七年级上册“去括号”为例,通过对数学“三个理解”的践行,用鲜活的案例诠释了:通过自然的导入、自然的推理和自然的探究等设计与实施,教学生学会学习与思考,教学生如何推理、如何实施探究性学习以及解决问题,真正让学生理解数学,让数学思维在课堂上自然产生、生长和升华.

作者殷志伟

机构地区江苏省江阴市夏港中学

出处《数学学习与研究》 2021年第9期77-78,共2页

关键词三个理解数学思维数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第9期

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