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核心素养视角下高中数学课堂情境创设策略被引量：1

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摘要数学课堂情境的创设不仅能促使学生通过反思、联想和想象发现知识之间的内在联系,而且能培养学生的问题意识,有效通过问题链的形式提升学生的核心素养.本文在分析核心素养视角下高中数学情境创设原则的基础上,探讨了核心素养视角下高中数学情境创设策略.

作者赵茂男

机构地区苏州大学附属中学

出处《数学学习与研究》 2021年第9期97-98,共2页

关键词核心素养高中数学情境创设

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

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数学学习与研究

2021年第9期

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