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整体性建构自然数、小数和分数的概念体系

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摘要小学阶段主要学习三种数——自然数、小数、分数.研究发现,这三种不同的数的概念在知识结构层面上有着相似的逻辑机理.通过寻找结构上相同的因子,借助以度量的视角把握数的构造,借助数轴的直观把握数的特征,以“计数单位”为线索进行单元整体建构这三个途径,帮助学生形成研究数的概念的思想方法和思维方式,而且能自觉迁移到新情境中,从而提升学生的数学素养.

作者刘敏洁

机构地区广东省广州市海珠区宝玉直小学

出处《数学学习与研究》 2021年第9期132-133,共2页

关键词整体性结构自然数小数分数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第9期

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