摘要
新课程改革以来,科学课程对培养小学生的科学素养具有重要作用。为了深入理解STEAM科学项目中的目标层级结构,本文运用解释结构模型法(ISM分析法)对小学三年级科学教材中STEAM科学项目进行分析,得出跨学科教学目标的可视化层级关系,帮助教师厘清项目中各学科目标的层次和教学内容次序,为教师合理构建教学层次提供参考。
基金
2018年国家自然科学基金一般项目“基于不确定认知云模型的在线学习者隐性学习行为特征聚类方法研究”(项目编号:61867001)的阶段性研究成果
海南省2018年自然科学基金一般项目“基于不确定认知云模型的在线学习者隐性学习行为特征聚类方法研究”(项目编号:619MS053)的阶段性研究成果。
