科学评价增强学校办学内生动力

评价因其利害关系性,对学校发展一直有着强烈的指引和牵动作用,这种作用在一些地方常常因为结果至上而走向狭隘和异化。近日,教育部等八部门联合印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(以下简称《意见》),在增强学校办学内生动力方面明确提出,要强化评价导向作用,各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观,不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师,坚决克服“唯升学”“唯分数”的倾向。