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初中生数学问题意识培养的现状与应对策略

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摘要问题是学习的动机,增强学生的数学问题意识对于帮助学生学好数学至关重要。初中数学教师很有必要直面传统教学模式、学生个体差异以及家庭环境因素对于培养初中生数学问题意识的影响,更有必要针对性地采取应对策略,为提高学生的创新能力和思维品质提供有力支撑。

作者肖永华

机构地区江苏省泰兴市河失初级中学

出处《教育界》 2021年第11期44-45,共2页

关键词初中数学问题意识现状培养策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育界

2021年第11期

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