摘要
要想有效对学生的地理综合思维素养进行培养,教师就要合理运用可视化思维工具,降低学生的学习难度,帮助他们把隐形思维变得可视化,让学生在学习中掌握有效的思维方法。文章分析了可视化思维工具的概念,提出了运用可视化思维工具培养学生地理综合思维素养的策略,以促进学生综合思维素养的提升。
出处
《教育界》
2021年第13期22-23,共2页
基金
福建省十三五(第二批)中学地理学科教学带头人培养对象研究课题“促进高中生地理核心素养发展的思维可视化教学策略研究”(课题编号:ZXDL-2019011)的阶段性成果。
