摘要
目的分析归纳男护生就读护理专业期间的体验,为提高男护生职业价值观提供参考。方法检索相关数据库从建库至2020年7月与男护生就读护理专业体验有关的质性研究。采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心2016版质性研究真实性评价工具对纳入文献质量进行评价,采用Meta整合方法对结果进行分析与归纳。结果共纳入34篇文献,归纳组合成6个新类别,综合得出3个整合结果:专业认同体验;专业学习体验;职业期望与规划。结论男护生对护理专业的认知随着对护理专业的学习开始转变,部分男护生在实习阶段逐渐建立起职业认同感,但缺乏归属感、存在的职业刻板印象以及性别观念等仍是目前亟待解决的问题,学校要注重培养男护生的专业认同感,并积极调整教学策略,改善男护生学习体验,同时重视男护生的职业规划教育。
作者
张艺
周航
马芳
王艳娇
Zhang Yi;Zhou Hang;Ma Fang;Wang Yanjiao
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2021年第6期76-80,共5页
Journal of Nursing Science