把经典当例子 读一篇知一类——五程序单元教学模式精读课教学模型的构建与实施

精读课作为“五程序单元教学模式”中的核心,联结着启始课、略读课及拓展课,起着承上启下的作用。统编教材从“精读”“略读”到“教读”“自读”课型概念的转变体现了教师为主导、学生为主体的教学理念的更新,因此教师的教学策略也应因时而进。具体该如何调整与转变?本文聚焦单元教学中精读课模型的构建原则与方法,结合翔实的案例进行了阐述。