核心素养背景下多学科融合教学的实践与探索——以“黄土高原的区域发展与居民生活”一节为例

多学科融合教学能为彼此提供很好的支撑,以项目为中心的启发式、互动式教学非常有利于拓宽学生的思维深度与广度,二者结合有利于学生开展深度学习,提升核心素养。文章介绍了以"腰鼓"为连接点,地理、语文、音乐三科"拼课"的"中融合"教学实践探索过程,并总结了五条优化策略。