诗歌鉴赏教学的心理调适

学生在诗歌鉴赏时需要心理调适,教师要从文化、审美、想象、鉴赏等角度展开指导,让学生顺利进入到诗歌学习之中。诗歌往往包含丰富内涵,需要深度发掘,而学生的鉴赏基础和阅读心理都存在一些短板,教师有意识引导学生从诗歌意义、意境、意象、意蕴等角度进行深入思考,往往能够获得鉴赏的启迪。