摘要
阅读是培养学生批判性思维和独立思考能力的重要途径之一。吉林省延吉市第十三中学深入开展阅读活动:召开专项会议,制定并落实读书计划;多渠道宣传,营造读书氛围;开展"午间阅读"与"校本阅读"相结合的"双线主题阅读";开展校园系列读书活动;开展隐性渗透阅读活动。这一系列具有特色的阅读经验启示我们,应以故事为载体,以课程和活动为依托,建设阅读活动共同体。同时,还应对阅读成效及时评估,以读促写,建立班级阅读册和有效的阅读评价机制。
出处
《中国民族教育》
2021年第2期58-60,共3页
Ethnic Education of China
基金
2014年度全国民族教育研究课题“少数民族学生心理特点及学习规律研究”(mjzxyb1413)的研究成果。
