基于核心素养的高三数学微专题教学设计与反思——以“统计图表的阅读理解及其分析”为例

导出

摘要 2021年,更多省市将采用新的高考制度,数学科试题回归全国卷,而这次高考改革是在全面提出培养学生核心素养的背景下进行的,所以研究基于核心素养的高考试题有什么特点就显得尤为重要.本文以"统计图表的阅读理解及其分析"为例,开展微专题教学.通过本专题的学习,可以帮助学生进一步学习数据收集和整理的方法、数据直观图表的表示方法、数据统计特征的刻画方法,通过具体实例,感悟在实际生活中进行科学决策的必要性和可能性,体会统计思维与确定性思维的差异、归纳推断与演绎证明的差异.

作者范世祥

机构地区江苏省太仓高级中学

出处《数学通讯》 2021年第2期14-17,共4页

关键词核心素养高考制度数学科统计图表微专题统计思维阅读理解数据统计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李晓群,张艾楠.高中数学统计教学案例分析——以“独立性检验”为例[J].中国数学教育（高中版）,2021(1):38-42. 被引量：1
2张明新.“布局谋篇”作文教学设计与反思[J].中学生作文指导,2021(1):0005-0005.
3谢新惠,蔡梦瑶,侯文.基于R软件的数理统计可视化教学研究——以最大似然估计为例[J].应用数学进展,2021,10(1):268-273.
4方晨,郭渊博,王娜,甄帅辉,唐国栋.基于生成对抗网络的差分隐私数据发布方法[J].电子学报,2020,48(10):1983-1992. 被引量：10
5何杰.立足探究式学习培养数学推理能力[J].新教师,2020(9):45-46.
6杨万琼.统计信息化和统计在大数据时代下的发展[J].经济与社会发展研究,2018(12):82-82.
7代建伟,王建荣,杨顺合.对初中几何知识编排的认识[J].中小学数学（初中版）,2020(12):10-12.
8王小平.利用离散型随机变量分布列解决实际问题[J].高中数理化,2021(1):11-15.
9李淑琼.英语师范专业教师教育课程设置研究[J].教师,2021(5):49-50.

数学通讯

2021年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于核心素养的高三数学微专题教学设计与反思——以“统计图表的阅读理解及其分析”为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史